ABSTRAK
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah upaya pembinaan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun melalui rangsangan pendidikan. Di lembaga PAUD, guru berperan mengidentifikasi perilaku siswa untuk menentukan rangsangan yang tepat. Untuk itu, kualitas berkomunikasi guru dengan siswa menjadi penting, terlebih apabila menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). PAUD Cempaka yang terletak di Gunung Sindur merupakan salah satunya dimana tercatat ada tiga orang siswa ABK.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Atribusi yang menjelaskan tentang bagaimana membuat kesimpulan mengenai seseorang dilihat melalui perilakunya. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab dua permasalahan, yaitu: (1) Bagaimana atribusi dalam pengembangan hubungan komunikasi antarpribadi guru dengan siswa ABK di PAUD Cempaka? dan (2) Bagaimana atribusi dalam efektivitas komunikasi antarpribadi guru dengan siswa ABK di PAUD Cempaka?
Penelitian ini mengggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, studi dokumentasi, dan wawancara. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah dan dua orang guru. Observasi dilakukan terhadap proses komunikasi antarpribadi guru dengan tiga siswa ABK. Sedangkan, studi dokumentasi dilakukan untuk mengetahui data medis dan laporan perkembangan siswa.
Berdasarkan penelitian diketahui atribusi mendukung pengembangan hubungan dalam komunikasi antarpribadi guru dengan siswa ABK. Atribusi tersebut mencakup penyebab situasional, pengaruh personal, usaha, memiliki keinginan, perasaan, rasa memiliki, dan kewajiban melakukan sesuatu. Atribusi guru terhadap siswa ABK selanjutnya akan menentukan rangsangan yang tepat untuk proses perkembangannya. Dengan demikian, atribusi juga mendukung komunikasi yang efektif. Atribusi membantu guru memilih pesan yang tepat untuk siswa; mendukung komunikator (guru) menjadi efektif, serta membantu komunikator (guru) memahami kondisi komunikan (siswa ABK) saat komunikasi berlangsung.
Kata kunci : Atribusi, Komunikasi Antarpribadi, Pengembangan Hubungan, Komunikasi efektif, Guru, dan Siswa ABK